Unidad 2. Del énfasis en la planeación de la educación al enfásis en la evaluación educativa: discurso político y práctica educativa.

La herencia de tres décadas de planeación en la educación superior

Etapa de expansión (70's)
Se caracterizo por:

• expansión de instituciones universitarias públicas y privadas
• creación de nuevas licenciaturas
• creación de nuevos planes de estudio
• creación del sistema nacional de planeación de la educación superior
• política gubernamental con énfasis en aspectos cuantitativos
• decrecimiento de la eficiencia terminal

Etapa de desaceleración (80's)
Se caracterizo por:

• crisis en 1982
• reducción de recursos públicos a la educación superior
• periodo de coordinacion y racionalización
• nuevas relaciones entre el Estado y universidades
• política de descentralización
• políticas de evaluación ligadas al financiamiento público

Etapa evaluadora (90's)
Se caracterizo por:

• crisis en las universidades
• el gobierno orienta e interviene en los procesos de evaluación
• evaluación con vinculación al proceso de asignación de recursos
• nueva relación gubernamental
• medición del desempeño de las universidades
  
• autonomía regulada por el gobierno

Bibliografía: Luengo González, Enrique (2003) Tendencias de la Educación superior en México.

LA PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

Con la creación de la ANUIES se establece el desarrollo de la planeacion de la Educación Superior, con base en convenios universitarios de colaboración.

Tuvo tres principales logros:

1. compromiso entre el Edo. mexicano e instituciones educativas
2. establecimiento y operacion del SINAPES (sistema nacional de planeación permanente de la Educación Superior)
3. generación y divulgación de la planeación de la cultura
   

La planeación como una tarea participativa, con intención de reorientar objetivos y estrategias para elevar el nivel academico de las instituciones de Educación superior.